1994年，稚气未脱的我带着好奇、憧憬的心情第一次走进二中的校园，开始了三年的高中求学之路，也由此与二中结下了不解之缘。2001年，大学毕业的我重新回到二中，走上了三尺讲台，开始了我的教师生涯。在我人生已走过的35年中，在二中度过的年头就达近17年，我与二中的深情厚谊自然不言而喻。这里有我尊敬的老师、有我喜爱的学生，我热爱这里的一草一木，珍惜在这里的每一天。回望14年的教学路，我怀着与母校荣辱与共的坚定信念，怀着对每一个学生的成长、成才负责和对每一个学生家庭幸福负责的使命感，工作中从不敢懈怠，在充实与忙碌中付出着，成长着，收获着。

               在执着中坚守。

    我一直认为作为一名人民教师，不一定非要有多高的雄才伟略，但必须要有一颗为孩子、为教育始终乐于奉献的责任心和求真务实的责任感。因为教育本身就是一个庞大的工程，不可能一蹴而就。要想成为一名好老师,一定要静下心来，守住平凡，在一点一滴中逐渐完善和提高自己。

    我从任教之初，就始终在每一件事上严格要求自己。结婚时没有休过婚假，生孩子也只休息了2个月，每天把所有的时间和精力都用在了教学上。在学校没有推行教学案一体化之前，我一直坚持手写每一个详案，精心设计教学的每一个环节、每一处教法、甚至每一句话，经常备课到深夜。一直写详案的习惯也为我教学的基础知识打下了良好的根基。

    研究教学知识的同时，面对当今的学生我也潜心研究教法。我总是想方设法调动学生的学习积极性，让学生们爱上学习。同行们觉得我的课气氛活跃，学生们也觉得我是一个有办法的老师，而这些办法正是自己每日每时地坚持琢磨才想出来的。比如说，原来很多学生喜欢听新鲜生动的新授课、不喜欢上单调枯燥的习题课，而我在尝试了小组合作风险式奖惩机制的授课方式后，课堂气氛比新授课还要好。而且每一个方法我都常变常新、让学生始终保持新鲜感、从而始终保持参与的热情。

    对待教学工作如此，对待班主任工作则更需要爱心、耐心和恒心。在担任班主任的6年中，我从不放弃任何一个学生，总是尽自己最大努力去引领每一个学生，力争为学生们创造更好的集体。2009年我带的平行班在一个学期中就实现了成绩的飞跃，入学时成绩年级最后、到期中时成绩年级中游，再到期末时成绩年级第一名。正因为我班各方面的遥遥领先，分班时有若干学生想方设法进入到我班，我班几乎成了年级顽劣分子的集中营。面对班级状况急转直下的变化，我气恼过、埋怨过、但我始终没有放弃过。我从转变学生心态、增强集体凝聚力和荣誉感入手，通过写班级日志、每天一句心灵鸡汤、每天一个主题演讲等方式将班级一步步引回了正轨。在2012年的高考中，分班时入学成绩最差的我班却考出了本科率330％的好成绩。全校有名的顽劣分子王同学，他的家长随时都在做好孩子被开除的准备，在我的精心改造下却变得正直、平和，高考考到了湖南的一所大学。

               在坚守中成长。

    教无止境,学无止境。要想给别人一碗水，自己就要有一桶水。为了更好的教育教学，无论作为教师还是作为班主任，我都虚心向身边的优秀同行们学习，同时也充分把握和珍惜每一次学习深造的机会。2004年，刚达到教育硕士报名要求的我，毫不犹豫地报考了东北师范大学的教育硕士，并以第3名的成绩被录取。除此之外，我还参加了多项培训学习：市学科骨干教师培训、市骨干班主任培训、省骨干班主任培训等等。为了既能学习又不影响工作，有几年我都没有休过寒暑假。虽然很累，但我感觉很充实。在培训中，我开阔了视野、学到了本领、让我可以有更多、更好的方法去面对我的教学。

                 在成长中收获。

    在领导和同仁的帮助下、在自己持之以恒地不断努力下，我收获了很多的成果：作为地理教师，我所教年级地理成绩曾名列全市统考的第一名；作为备课组长，我们年级的地理成绩曾两次排在联考学校的第一名；作为班主任，我所带班级无论学校的哪类比赛均能荣获一等奖。我本人也获得了省教学新秀、国家级优质课二等奖和十余项市级比赛的特等奖和一等奖。在全市地理教研活动中，我曾做过备课指导、参与高三模拟试题的命题和试卷分析工作等等。

    但对我来说，最大的收获却并不是这些，而是从学生那里收获到的沉甸甸的爱。每到教师节、元旦、春节等节日，天南海北的学生总会纷纷发来祝福和感恩的短信：“老师，要不是您当年的不抛弃、不放弃就没有我的今天……”，每到天气变化总有学生发来短信：“老师，注意保暖、保护好身体。”2009届学生在校的最后一个教师节当晚，全班同学一起站在楼下，手举锦旗，一遍一遍大喊“欣姐，我们爱你！欣姐，我们爱你！”2012届学生每次照集体照时，永远不变的口号就是“欣姐美不美？美！”

    每当想到这些，我就觉得自己是如此的富有和幸福！

我要感谢二中对我的教育和培养；感谢同仁给我的关怀和帮助；感谢领导对我的信任与支持；感谢为了让我专心工作而帮我照顾孩子和家庭的双方老人。我将继续在爱中教育，在教育中感受爱与被爱！